عناصر مشابهة
إدارة الأزمات التعليمية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج78, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 589 - 613 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1215102 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث التعرف على الأسس النظرية للأزمات التعليمية من حيث مفهوم الأزمة والمفاهيم ذات العلاقة والوصول إلى أن أي أزمة تشتمل على ثلاث عناصر رئيسة وهي التهديد المفاجئ، وضيق الوقت، ونقص المعلومات، كما تطرق إلى التعرف على كيفية تكوين وظهور تلك الأزمات والتعرف على مراحل إدارتها بالإضافة إلى التعرف على متطلباتها وكيفية التصدي لها بطرق علمية مطورة مبنية على أسس علمية في إدارة الأزمات. استخدم البحث المنهج الوصفي وذلك لعرض يستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي وذلك لعرض الإطار المفاهيمي في مجال إدارة الأزمات، والخروج بمقترحات لتطوير إدارة الأزمات في مدارس التعليم الثانوي بمصر وذلك للتغلب على الأزمات بالشكل الذي يمكننا من مسايرة الحاضر ومجابهة المستقبل، ومحاولة الاستفادة من تلك الخبرة، (عبد الرحمن سيد سليمان، ٢٠١٤، ١٩٢ -١٩٣) وتم إعداد استمارة استطلاع رأي بهدف التعرف على الآراء والمقترحات بشأن إدارة الأزمات لبعض مدارس الثانوي العام بمحافظة إسكندرية. |
|---|
