عناصر مشابهة
استخدام الحوار القصير لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائى
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع240 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 37 - 55 |
| رقم MD: | 1215087 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على كيفية استخدام الحوار القصير لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استبانة للتعرف على صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، واختبار القراءة لقياس مستويات التلاميذ، وبرنامج قائم على الحوار القصير لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، تم تطبيقهم على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي من إحدى المدارس الابتدائية التابعة لإدارة فارسكور التعليمية بمحافظة دمياط. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الأول الابتدائي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار القراءة لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بعمل دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على الحوار القصير وكيفية تصميمه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
