عناصر مشابهة
اضطراب نقص الانتباه لدى التلاميذ كما يدركه المعلمون وعلاقته ببعض الخصائص السلوكية لديهم
| المصدر: | مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 45 - 98 |
| DOI: | 10.21608/JWADI.2018.85202 |
| ISSN: | 2536-9555 |
| رقم MD: | 1214964 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على اضطراب نقص الانتباه لدى التلاميذ كما يدركه المعلمون وعلاقته ببعض الخصائص السلوكية لديهم. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التعريف الإجرائي للمصطلحات، اضطراب نقص الانتباه، الخصائص الابتكارية، الدافعية للدراسة، الثقة بالنفس. وعرض البحث المفاهيم الأساسية في الدراسة، نقص الانتباه، وسماته، أهم هذه السمات، تشخيص نقص الانتباه، أسباب نقص الانتباه، الخصائص السلوكية لذوي نقص الانتباه. وتناول بعض من الدراسات السابقة دراسة محمد قاسم عبد الله، دراسة سلطان (2008). وتمثلت عينة الدراسة وعددهم (372) تلميذا من تلاميذ المراحل الابتدائية والإعدادية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس أعراض نقص الانتباه، مقياس الخصائص السلوكية لتلاميذ نقص الانتباه، مقياس الدافعية للدراسة، مقياس الثقة بالنفس. واختتمت الدراسة بأهم النتائج منها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه وأقرانهم العاديين في الخصائص الابتكارية في المراحل العمرية المختلفة. أوصت الدراسة على ضرورة توعية المعلمين والمرشدين والآباء بالأعراض المشابهة لاضطراب نقص الانتباه سواء النفسية أو العضوية، حتى يمكن التعامل مع مشكلة نقص الانتباه بطرقة صحيحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
