عناصر مشابهة
أثر استراتيجية التعلم التوليدي في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في التاريخ وتنمية فاعليتهن للتعلم
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 318 - 347 |
| ISSN: | 1817-6798 |
| رقم MD: | 1210053 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التعليم التوليدي في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في التاريخ وتنمية دافعيتهن للتعلم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن الأثر، الاستراتيجية، التعليم التوليدي، التحصيل، المرحلة المتوسط، التأريخ، التنمية، والتعلم، تكونت عينة البحث من (60) طالبة مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تم استخدام المنهج التجريبي. وتم استخدام عدة أدوات للبحث وهي أدوات جمع البيانات واختبار فرض الفروض، واختبار لقياس التحصيل الدراسي، ومقياس لقياس الدافعية. جاءت أهم النتائج مؤكدة على ألا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة التاريخ العربي الإسلامي باستعمال استراتيجية التعليم التوليدي ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن مادة التاريخ العربي الإسلامي باستعمال الطريقة الاعتيادية، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة التاريخ العربي الإسلامي على وفق استراتيجية التعليم التوليدي في مقياس الدافعية القبلي والبعدي. أوصى البحث بتأكيد استراتيجية التعليم التوليدي في إثناء إعداد مدرسي مادة التاريخ في كليات التربية أو من خلال التحاقهم بدورات تدريبية إثناء الخدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
