عناصر مشابهة
جماعات الأقران والعنف بين الطلاب: دراسة ميدانية لعينة من الطلاب بمدرسة النيل الثانوية ببني سويف
| العنوان بلغة أخرى: | Peer Groups and Violence among Students: A Field Study of a Sample of Students a School Nile Secondary School for in Beni Suef |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 13 - 74 |
| ISSN: | 2090-9012 |
| رقم MD: | 1209871 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة بوجه عام إلى التعرف على بناء جماعات الأقران ووظائفها داخل المدرسة وخارجها، ومدى تأثير هذه الجماعات على مشكلة العنف بين الطلاب. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي حيث تم تكوين جماعتين من الطلاب أحداهما تمثل المجموعة التجريبية، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة. وكان عدد كل منهما (٨٠) طالب من طلاب الصف الثالث الأدبي بمدرسة النيل الثانوية بنين. وقد روعي أن تكون المجموعتين متماثلتين في جميع الخصائص مثل السن والتخصص ونمط الموطن الأصلي والسنة الدراسية، ويختلفان فقط في المتغير التجريبي وهو الانتهاء إلى جماعات الأقران. وقد اعتمدت الدراسة على استمارة المقابلة كاداه لجمع البيانات. ويرى الباحث أنه يمكن صياغة ستة فروض رئيسية لهذه الدراسة على النحو التالي: 1- كلما زادت درجة الاتصال بين أعضاء جماعات الأقران كلما قل ظهور مشكلة العنف الطلابي. 2- كما زادت درجة الاتفاق بين أهداف جماعة الأقران والأهداف المدرسية، خفت حدة مشكلة العنف الطلابي. 3- يؤدي الانتماء إلى جماعات الأقران إلى التخفيف من حدة مشكلة العنف بين الطلاب. 4- هناك علاقة بين نوع المعايير الاجتماعية السائدة في جماعات الأقران وبين ظهور مشكلة العنف بين الطلاب. 1- تميل جماعة الأقران إلى توحيد سلوك أعضائها، كما تعد جماعة الأقران من بين الجماعات المرجعية التي يرجع إليها الطلاب في تقييم سلوكهم. 2- تزداد الأهمية النسبية لجماعات الأقران- بالنسبة لمشكلة العنف- بالنسبة لغيرها من مؤسسات التنشئة الاجتماعية الأخرى. This study aims in general to identify the building and functions peer groups inside and outside the school, and the impact of these groups on the problem of violence among students. The study was based on the experimental method is configured as two groups of students, one trial is representing the group, and the other representing the control group. A number of them Ka (80) students from Asif third literary school students Nile Secondary School For Boys. It has been taken to be two groups identical in all characteristics such as age and specialization and style of the original home and the school year, and differ only in the experimental variable, which belong to peer groups. The study was based on the interview form as a tool for data collection. The researcher believes that it can be formulated six main hypotheses of this study are as follows: 1. The greater the degree of contact between members of peer groups, the less the emergence of the problem of student violence. 2. The greater the degree of agreement between the objectives of the peer group and school goals, eased the problem of student violence. 3. affiliation leads to peer groups to alleviate the problem of violence among students. 4. There is a relationship between prevailing in peer groups and social norms kind between the emergence of the problem of violence among students. 5. peer group tend to unify the behavior of its members, and is a peer group from among the reference groups, which is due to students in evaluating their behavior. 6. increasing the relative importance of peer groups - to the problem of violence - for other socializing institutions. |
|---|
