عناصر مشابهة
التعليم عن بعد وشبكات التواصل الاجتماعي
| المصدر: | مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 113 - 148 |
| ISSN: | 2314-8829 |
| رقم MD: | 1208800 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 07671nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1955777 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو الخير، ماجدة بباوي ميخائيل |g Abwalkhir, Magda Bebawy Mikhaiel |e مؤلف |9 597581 | ||
| 245 | |a التعليم عن بعد وشبكات التواصل الاجتماعي | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 113 - 148 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يخضع النظام التعليمي اليوم لتغييرات كبيرة على كافة مستوياته: الرؤى، والأهداف، والوسائل. فمع النمو المطرد في خطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية للدول، والحاجة إلى تنفيذ هذه الخطط عبر مخرجات تعليمية ذات جودة، تزداد التوجهات لتطوير التعليم ودعم المتعلمين؛ ليس فقط من أجل الحصول على المعرفة أو تكدس المعلومات؛ وإنما لتطوير المهارات اللازمة للاندماج في المجتمع. ولتحسين الإنتاجية التربوية، لجا بعض التربويين إلى دمج التكنولوجيا بالتعليم، وتطوير الأساليب التقليدية؛ مما أدى إلى ظهور أساليب جديدة؛ منها التعليم عن بعد، الذي يحقق فرص التعليم لجميع فئات المجتمع، مهما اختلفت ظروفهم وتعددت احتياجاتهم. وهذا النوع من التعليم يتطلب الأخذ بتكنولوجيا الاتصالات الحديثة ووسائلها؛ للتغلب على مشكلة البعد بين المعلم والمتعلم، والتي في مقدمتها الإنترنت؛ فقد تعددت تطبيقات الإنترنت حتى أصبحت الرائدة في مجال التعليم عن بعد؛ حيث تشكل وسيلة اتصال فعالة بين المعلم والمتعلم من ناحية، وبين المتعلم وزملائه من ناحية أخرى، إضافة إلى حصول كل من المعلم والمتعلم على تغذية راجعة من الطرف الأخر. وقد ظهرت في الآونة الأخيرة شبكات التواصل الاجتماعي على شبكة الإنترنت، وحظيت بانتشار كبير على الصعيد العالمي، بل وقد بات بعضها من أكثر المواقع زيارة في العالم، حتى أنها أصبحت المكان الثالث الذي يلجا إليه الإنسان بعد مكانه الأول (البيت) ومكانه الثاني (العمل أو المدرسة أو الجامعة)، علاوة على أنه ينظر إليها كإحدى أقوى وسائل الجيل الثاني من التعلم عن بعد، والذي يقرر نمط التعلم التعاوني والمشاركة المجتمعية، كهدف تربوي رئيس، يضاف إلى الهدف السلوكي والإدراكي في أنظمة التعليم المعاصرة. فالسؤال الفيصل في تكنولوجيا التعليم هذه الأيام، هو: كيف يمكن تطوير أنماط تعلم، تمكن المتعلم من بناء المعرفة في منظومة التعليم التعاوني؛ حيث يتشارك هذه المعرفة مع آخرين في المجتمع؟ فعلاقتنا مع المعرفة في هذا العصر قد تغيرت من منظور واحد، يقدم المعرفة في قالب ضيق محاط بالقيود والأطر الجاهزة إلى تفاعلات ديناميكية متعددة. وتتناول الورقة الحالية أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم عن بعد؛ وذلك من خلال عرض لمفهوم التعليم عن بعد وفوائده، بالإضافة إلى شبكات التواصل الاجتماعي، والتي تتمثل في الفيسبوك والتويتر واليوتيوب. | ||
| 520 | |b The educational systems currently witness massive changes on all levels: visions, goals and methods. With continuous growth in social and economic plans of countries and the need for putting such plans into force through high quality educational outcomes, the directions towards developing education and supporting learners are on increase not only for gaining knowledge or gathering information but also for developing the skills prerequisite for mixing with the society. In order to improve the educational production, the educators resort to integrate technology in education and develop the traditional methods in a way that contributes to emergence of newfangled methods such as the distance learning which provides learning opportunities for all society classes with whatever circumstances and multiple needs. Furthermore, this type of learning requires utilizing the modern communication technology and its methods in order to overcome the distance problem between the teacher and the learner like the internet. Internet possesses multiple applications which become pioneering ones in the distance learning field; due to the fact that it constitutes an effective communication method between the teacher and the learner on the one hand and between the learners and his/ her peers on the other hand. In addition the teacher and the learning can obtain feedback from the other partner. Recently, social networks have emerged on the Internet and spread on a large scale internationally. Moreover, such social networks become the most internationally visited sites to the extent that they become the third in order of priority after home and work or school or university for the human to resort to and in his/ her point of view, such social networks are deemed one of the most robust methods of distance learning second generation which determine the cooperative learning and the community participation as a main educational goal together with the behavioral and cognitive goals in the contemporary educational systems. Currently, the most important question is as follows: how can learning types be developed to enable the learner to build knowledge in the cooperative learning system where the learner shares such knowledge with other members of the society? Our relationship with the knowledge has changed in this age; because it has shifted from a single perspective providing the knowledge in a narrow template surrounded with restrictions and readymade frameworks to multiple dynamic interactions. The current paper seeks to identify the impact of using the social networks on the distance learning through shedding much light on the distance learning concepts, distance learning benefits as well as the social networks represented in Facebook, Twitter and YouTube. | ||
| 653 | |a التعليم عن بعد |a التواصل الاجتماعي |a المواقع الإلكترونية |a تطوير التعليم | ||
| 692 | |a التعليم عن بعد |a الإنترنت |a شبكات التواصل الاجتماعي |b Distance Learning |b Internet |b Social Networks | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Journal of Distance Learning and Open Learning |f Journal of Distance Learning and Open Learning |l 004 |m مج3, ع4 |o 2361 |s مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح |v 003 |x 2314-8829 | ||
| 856 | |u 2361-003-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1208800 |d 1208800 | ||
