عناصر مشابهة
أثر برنامج سلوكي معرفي مقترح لخفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Proposed Cognitive Behavioral Program to Reduce Anxiety and Aggressive Behavior among Bakht Alrida University Students |
|---|---|
| الناشر: |
الخرطوم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1206438 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الآداب |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث للتعرف على أثر برنامج سلوكي معرفي لخفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا). استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تمثل مجتمع البحث في طلاب جامعة بخت الرضا، وبلغت عينه الدراسة (34) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية، حيث تمثلت أدوات البحث في مقياس القلق لتايلور ومقياس السلوك العدواني للباحثة، وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية باستخدام الأساليب الإحصائية: معادلة ألفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، واختبار ت، بالإضافة للوسط الحسابي والانحراف المعياري. حيث تمثلت النتائج التي توصل إليها البحث الحالي في الآتي: البرنامج السلوكي المعرفي فعال في خفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية (متزوج، غير متزوج) لصالح الحالة الاجتماعية (متزوج). وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا تبعا لمتغير النوع (ذكر، أنثى) لصالح النوع (ذكر). وأيضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا تبعا لمتغير المستوى الدراسي (الأول، الثاني، الثالث، الرابع)، لصالح الصف الدراسي (الأول). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في خفض القلق والسلوك العدواني لدى طلاب جامعة بخت الرضا تبعا لمتغير السكن (داخلي، خارجي) لصالح السكن (خارجي). ومن أهم التوصيات: الاهتمام بالطالب الجامعي عامة وخاصة طلاب جامعة بخت الرضا ومراعاة احتياجاتهم النفسية والمعنوية من خلال التحفيز والمعاملة الإيجابية من قبل الأساتذة وعمادة شؤون الطلاب. |
|---|
