عناصر مشابهة
اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو التكوين أثناء الخدمة: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
| العنوان بلغة أخرى: | The Attitudes of the Primary School Teachers towards the In-Service Training |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 99 - 107 |
| ISSN: | 1112-6752 |
| رقم MD: | 1205798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The present study aimed at investigating the nature of In-service training teachers attitudes in Ouargla, After confirmation of the validity and reliability of the study tool, the study was applied on a sample of (216) teachers of primary school from Ouargla. The researcher adapted the analytical descriptive methodology. After applying the SPSS, test results show: -Teachers have negative attitudes towards In-service training. -There are statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In-service training depending on the educational district. -No statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In-service training depending on the scientific qualification. -No statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In service training depending on the years of experience. هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة بمدينة ورقلة. فبعد التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة المعدة من طرف الباحثين تم تطبيقها على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية قوامها (216) معلما ومعلمة. معتمدين في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وبعد تحليل البيانات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود اتجاهات سلبية لدى المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة. -وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف المقاطعة التربوية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف المؤهل العلمي. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف سنوات التدريس. |
|---|
