عناصر مشابهة
التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلم فى بيئة تعلم تكيفية وأثره فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| الناشر: |
بنها
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1195717 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة بنها |
| الكلية: | كلية التربية النوعية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04597nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1537463 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 440890 |a جوده، إيناس أحمد أنور محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلم فى بيئة تعلم تكيفية وأثره فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |a بنها |c 2021 |m 1442 | ||
| 300 | |a 1 - 144 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة بنها |f كلية التربية النوعية |g مصر |o 0006 | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين أنماط عرض الإنفوجرافيك (ثابت/ متحرك) وأساليب التعلم (كلي/ تتابعي) ببيئة تعلم تكيفية على مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم إعداد قائمة مهارات للبرمجة بلغة PHP، وقائمة بمعايير تصميم بيئة التعلم التكيفية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي معرفي، وبطاقة ملاحظة، وتم استخدام المنهج التطويري، والتصميم العاملي (٢×٢)، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي؛ تم تقسيمهم إلى أربعة مجموعات تجريبية وفقا لنمط الإنفوجرافك المفضل بالنسبة لكل طالب ومقياس أسلوب التعلم المقدم من خلال البيئة، وكانت أبرز النتائج وجود أثر إيجابي للتفاعل بين الإنفوجرافيك وأساليب التعلم ببيئة التعلم الإلكترونية التكيفية في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وكذلك كفاءة بيئة التعلم الإلكترونية التكيفية في تقديم المحتوى لكل طالب، حيث جاءت نتائج التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة بين المجموعات متقاربة، وكانت أهم التوصيات؛ زيادة الاهتمام بالاتجاه نحو استخدام الإنفوجرافيك المتفاعل مع أساليب التعلم، وبيئات التعلم الإلكترونية التكيفية في العملية التعليمية لما لهم من أثر إيجابي على التحصيل المعرفي، والأداء المهاري لدى طلاب المرحلة الثانوية، مع مراعاة المعايير الخاصة بتصميمهما وإنتاجهما، والنشر عبر الإنترنت، وكذلك مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتفضيلاتهم التعليمية في تقديم المحتوي التعليمي الإلكتروني، وكانت أبرز المقترحات إجراء دراسات حول التفاعل بين الإنفوجرافيك (ثابت/ متحرك) وأساليب التعلم (كلي/ تتابعي) ببيئة تعلم إلكترونية وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ودراسة أثر التفاعل بين الإنفوجرافيك التفاعلي وأساليب تعلم أخرى على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a الإنفوجرافيك |a التعلم الإلكترونى |a طلبة المرحلة الثانوية |a التكيف التعليمى |a مهارات البرمجة | ||
| 700 | |a إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد |g Ibrahim, Hani Abu Alfotouh Jad |e مشرف |9 460896 | ||
| 700 | |a يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد |g Yusuf, Maher Ismael Sabri Mohammed |e مشرف |9 335400 | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-015-013-0006-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1195717 |d 1195717 | ||
