عناصر مشابهة
تصور مقترح لتوظيف معايير التنمية المستدامة في تطوير المدارس الابتدائية بدولة الكويت
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , , |
المجلد/العدد: | ع102 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2021 |
الصفحات: | 307 - 328 |
ISSN: | 2535-2180 |
رقم MD: | 1193633 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة تقديم تصور مقترح لتوظيف معايير التنمية المستدامة في تطوير المدارس الابتدائية بدولة الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وقد توصلت الدراسة النظرية إلى عدة نتائج، منها وجود ميل إلى التوافر بدرجة كبيرة وجيدة إلى درجة متوسطة، وكان أهم معايير التنمية المستدامة بحسب عينة الدراسة هي المعايير الاجتماعية، ويلها المعايير الاقتصادية ثم المعايير البيئية، ثم المعايير الثقافية، مع وجوب الاهتمام بباقي المعايير كالمعايير التكنولوجية والدينية والتربوية والسياسية. وختامًا، أوصت الدراسة بتوجيه اهتمام المعنيين من مؤلفي المناهج والتربويين بأهمية تضمين التنمية المستدامة في مدارس المرحلة الإبتدائية في الكويت بجميع المعايير التي تشملها لغرسها لدى الطلاب معارف ومهارات وقيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
---|