عناصر مشابهة
تفعيل التربية الإعلامية في مدارس التعليم العام بالمنطقة الشرقية في ضوء خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة
| العنوان بلغة أخرى: | Activating Media Education in Public Education Schools in the Eastern Region in the Light of the Experiences of some Advanced Countries |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 359 - 428 |
| ISSN: | 1658-7030 |
| رقم MD: | 1191035 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل التربية الإعلامية في مدارس التعليم العام في ضوء خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت استبانة على عينة عشوائية طبقية عددها (641) من المعلمين والمعلمات في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدين الدمام والخبر، وتوصلت الدراسة إلى: - أن التربية الإعلامية تتحقق في مدارس التعليم العام بدرجة متوسطة. - أن هناك متطلبات إدارية وتنظيمية وبشرية ومادية يجب توفيرها في المدارس لتفعيل التربية الإعلامية. - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين المعلمين والمعلمات في محوري واقع التربية الإعلامية، ومتطلبات تفعيلها في مدارس التعليم العام لصالح المعلمين. - لا توجد أي فروق دالة إحصائيا بين استجابات عينة الدراسة في محوري واقع التربية الإعلامية، ومتطلبات تفعيلها في مدارس التعليم العام ترجع إلى متغيري المرحلة التعليمية، وعدد سنوات الخبرة. The study aimed to develop a proposed concept to activate media education in public education schools in the light of the experiences of some advanced countries. The study used the descriptive analytical method, and applied a questionnaire to a random stratified sample of (641) teachers in primary, middle, and secondary schools in Damman and Khobar. The study approached the following results: - Media education is achieved in general education schools with a medium degree. - There are administrative, organizational, human and material requirements that should be met in schools to activate media education. - There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between teachers and teachers in the axes of the reality of media education and requirements to activate for the benefit of teachers. - There are no statistically significant differences between the responses of the study sample in the axes of the reality of media education and the requirements of activation due to the variable of the educational stage and the number of years of experience. |
|---|
