عناصر مشابهة
L'effet des Activités Supplémentaires Parascolaires, sur les Résultats Scolaires en Fle chez des Elèves de la Classe de 7ème: Etude de Terrain a Lattaquié
| العنوان بلغة أخرى: | أثر تطبيق أنشطة إثرائية لاصفية في التحصيل الدراسي لطلبة الصف السابع في مادة اللغة الفرنسية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تشرين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج42, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 797 - 806 |
| ISSN: | 2079-3049 |
| رقم MD: | 1187631 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن واقع تعليم اللغة الفرنسية وتعلمها ما زال يعاني من الأساليب التقليدية في التدريس إلى جانب غياب الدافعية باعتبار أن اللغة الأجنبية الفرنسية هي لغة ثانوية ولا تضاهي في أهميتها اللغة الإنكليزية. وبناء على ذلك يكون التحصيل والمهارات المكتسبة في اللغة الفرنسية يقتصر على الحفظ البصم للتقدم للامتحان فقط لا غير. تهدف هذه الدراسة إلى اختبار مدى فاعلية تطبيق نشاطات إثرائية خارجة عن المنهاج، ولكنها داعمة له، على مستوى التحصيل العلمي للطالب ومعرفة درجة اكتسابه للمهارات اللغوية المطلوبة. لإجراء البحث تم تطبيق برنامج أنشطة اخترناه بعناية على عينة تجريبية (صف سابع لا على التعيين) ومقارنة النتائج مع عينة أخرى ضابطة (صف سابع) لم تتبع البرنامج. وتم بناء اختبار تحصيلي لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة يعتمد المهارات التي على الطالب اكتسابها بعد دراسته منهاج اللغة الفرنسية. وهذا الاختبار ليس مستوحى من الأنشطة الإثرائية التي طبقت وإنما يقيس مدى فائدة الطالب من هذه الأنشطة في اكتساب المهارات الدائمة وليس المؤقتة مقارنة مع الطالب الذي لم يتبعها. وبعد تحليل النتائج تبين أن الطلاب الذين اتبعوا البرنامج التجريبي قد حصلوا على نتائج ممتازة في امتحان الفصل الثاني الكتابي مقارنة بمعدلاتهم في الفصل الأول بالإضافة إلى تميزهم الواضح بالامتحان الشفهي مقارنة بالطلاب الذين لم يتبعوا برنامج الأنشطة المذكور. وهذا يعزز فرضيتنا بتبني أفكار وأنشطة إبداعية سواء كانت صفية أو لاصفية والهدف من كل هذا الارتقاء بالواقع التعليمي للطالب ورفعه إلى أعلى المستويات. L'état de l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère souffre encore de l'enseignement classique à côté de l'absence de la motivation vue que le français est une langue secondaire et n'a pas la même importance que la langue anglaise. Il en résulte que les compétences acquises se réduisent au fait d'apprendre par coeur pour pouvoir passer l'examen uniquement. La présente étude a pour objectif de tester l'efficacité de l'application des activités hors du manuel, supplémentaires mais complémentaires à ce dernier, et ses conséquences sur les résultats scolaires ainsi que sur le niveau linguistique demandé. Pour s'y faire, un programme bien élaboré par nos soins a été appliqué sur une classe aléatoire de 7ème et ensuite comparer les résultats avec une autre classe qui n'a pas suivi le programme et ses activités. Un test a été établi pour les deux groupes qui ne visait pas les activités du programme appliqué mais il a testé l'efficacité de ces activités sur les compétences solides que l'élève doit acquérir en général après l'étude du manuel scolaire. Après l’analyse des résultats, nous avons constaté que les étudiants ayant suivi le programme expérimental ont obtenu d'excellents résultats à l'examen écrit du deuxième semestre par rapport à leurs moyens du premier semestre. Ils ont été également distingués à l'examen oral par rapport aux étudiants n'ayant pas suivi le programme d'activités mentionné. Cela renforce notre hypothèse d'adopter des idées et des activités créatives, qu'elles soient scolaires ou parascolaires, dans l’objectif d'améliorer le niveau de l'enseignement scolaire et de le pousser vers l'avant. |
|---|
