عناصر مشابهة
الإعداد البيداغوجي والاجتماعي للمعلم
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية: دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جرش - كلية العلوم التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 51 - 70 |
| رقم MD: | 117992 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | من خلال هذا العرض يمكن أن نقول بأن الدراسة قد تمكنت إلى حد بعيد من تحقيق الأهداف المحددة، حيث اتضح المقصود بالإعداد البيداغوجي للمعلم، والذي يتمثل اساسا في تمكين المعلم في إدراك ادواره البيداغوجية التي تمليها عليه عملية التعليم كعملية بيداغوجية، مع منحه القدرة على التحكم فيها من خلال استيعاب النظريات الحديثة في التربية وعلم النفس، الأصول الإدارية للتربية ومراحل عملية التعليم من تخطيط وتنفيذ وتقويم. كما اتضحت لنا عناصر الخلفية الاجتماعية في إعداد المعلمين والتي ترتبط تماما بالجانب الاجتماعي من عملية التعليم، خاصة ما تعلق بالقيادة، الاتصال الاجتماعي، التوجيه والإرشاد، ربط المدرسة بالأسرة والتعاون مع الزملاء من اجل تبادل التجارب والخبرات. ولد تم في الأخير توضيح الأسس التي يقوم عليها إعداد المعلمين والتي ترتبط بعناصر الخلافيتين البيداغوجية والاجتماعية، كل ذلك من اجل أنسنة عملية التعليم (جعلها عملية إنسانية واجتماعية اكثر منها عملية تقنية). إن نجاح المعلم في ممارسته لمختلف الأنشطة البيداغوجية وادائه لمختلف الأدوار الاجتماعية، يتوقف على مدى توفر الخصائص والشروط الأساسية في شخصيته، بمختلف جوانبها البيولوجية، العقلية، المعرفية، النفسية والاجتماعية، والتي تتطلبها عملية التعليم كعملية بيداغوجية واجتماعية في نفس الوقت، تلك الخصائص والشروط يفترض أن تتوفر لدى المعلم بفضل إعداد بيداغوجي واجتماعي متكامل يسمح له بأداء أدواره علي اكمل وجه. |
|---|
