عناصر مشابهة
استراتيجية التدريب المهني للمعلمين في ضوء نظرية كولب
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع73, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 86 - 110 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 1179371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية التدريب المهني للمعلمين في ضوء نظرية كولب. وانقسمت الدراسة إلى ثلاثة محاور، أوضحت الأولى التدريب المهني، وتضمن أسس التدريب المهني، وأهداف التدريب المهني، وأنواع التدريب "الصناعي، التجاري، الزراعي، والنسوي، والحرفي"، وأسس إعداد المعلم، وأهمية إعداد المعلم وتدريبه، وأنواع الإعداد للمعلم، وواقع التدريب المهني في البلاد العربية. وجاء الثاني بنموذج كولب، وتضمن المقصود بأساليب التعلم، ومفهوم نموذج كولب، وفرضيات كولب للتعلم التجريبي، وخصائص التعلم التجريبي في ضوء نموذج كولب، والنماذج التعليمية المرتبطة بنظرية التعلم التجريبي في ضوء نموذج كولب. واهتم الثالث بتطبيق استراتيجية التدريب المهني في ضوء نموذج كولب، وتضمن العلاقة بين أساليب التعلم والتخصص المهني، وتطبيق استراتيجية التدريب المهني في ضوء نموذج كولب، ومراحل تطبيق استراتيجية التدريب المهني في ضوء نظرية كولب. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن أهمية التدريب المهني للمعلم تتمثل في تدعيم المواهب والاستعدادات للمعلمين حيث يساعد التدريب المهني على تعزيز وزيادة الكفاءة المهنية لدى المعلمين، بالإضافة إلى خلق جيل واعي من المعلمين على علم بكافة التحديات التي تواجه المهنة التربوية، بالإضافة إلى ذلك تساهم تلك العملية في جعل المعلم قادر على مواكبة كافة التغييرات التي تحدث في مجال تخصصه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
