عناصر مشابهة
المسؤولية الاجتماعية والتفكير الإيجابي وعلاقتهما بالتوجه نحو المستقبل لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة
| العنوان بلغة أخرى: | Social Responsibility, Positive Thinking, and their Relationship to Orientation Towards the Future among a Sample of High School Students in the City of Jeddah |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع136 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 151 - 196 |
| DOI: | 10.21608/saep.2021.187997 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 1169485 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى كلا من المسؤولية الاجتماعية، التفكير الإيجابي، التوجه نحو المستقبل لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية في مدينة جدة، والكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين المسؤولية الاجتماعية والتوجه نحو المستقبل، وطبيعة العلاقة الارتباطية ما بين التفكير الإيجابي والتوجه نحو المستقبل، كما سعت إلى الكشف عن الفروق ما بين الطلاب والطالبات في كل من المسؤولية الاجتماعية، التفكير الإيجابي، التوجه نحو المستقبل؛ وبلغ حجم العينة (262) من بينهم (103) من الطلاب، و(159) من الطالبات بمتوسط عمر 17.34؛ واستعانت الباحثة بثلاث مقاييس: مقياس المسؤولية الاجتماعية من إعداد أحمد عبد المجيد صمادي، وصلاح محمد عثامنة عام (2009) ، ومقياس التفكير الإيجابي من إعداد بشرى الزهراني، وربيع سعيد طه عام (2015)، ومقياس التوجه نحو المستقبل من إعداد مختار أحمد الكيال، فرح عبد الوهاب أبو السعود عام (2020)؛ وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود مستوى مرتفع من المسؤولية الاجتماعية، وجود مستوى مرتفع من التفكير الإيجابي، وجود مستوى متوسط من التوجه نحو المستقبل لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية في مدينة جدة، وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المسؤولية الاجتماعية والتوجه نحو المستقبل، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي والتوجه نحو المستقبل، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في متوسط درجات المسؤولية الاجتماعية والتفكير الإيجابي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في متوسط درجات التوجه للمستقبل ككل لصالح الذكور؛ وتوصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات منها: توظيف الأساليب والوسائل التي تساعد على رفع التوجه نحو المستقبل لدى الطلاب في المناهج الدراسية، والأنشطة اللامنهجية، وورش العمل والندوات. The study aimed to identify the level of social responsibility, positive thinking, orientation towards the future among a sample of high school students in the city of Jeddah, and to reveal the nature of the correlation between social responsibility and orientation towards the future, and the nature of the correlation between positive thinking and orientation towards the future. It also sought to reveal the differences between male and female students in terms of social responsibility, positive thinking, and orientation towards the future. The sample size was (262) of whom (103) were male students, and (159) were female students, with an average age of 17:34. The researcher used three scales: the social responsibility scale prepared by Ahmed Abdel Majid Smadi, and Salah Muhammad Athamneh in (2009), the positive thinking scale prepared by Bushra Al-Zahrani, Rabih Saeed Taha in (2015), and the future orientation scale prepared by Mukhtar Ahmad Al- Kayyal and Farah Abdul-Wahhab Abu Al-Saud, year (2020); The study reached the following findings: a high level of social responsibility, a high level of positive thinking, a medium level of future orientation among a sample of high school students in Jeddah, a positive correlation between social responsibility and orientation towards the future, and the existence of a relationship. A positive statistically significant correlation between positive thinking and future orientation, the absence of statistically significant differences between male and female students in the average degrees of social responsibility and positive thinking, and the presence of statistically significant differences between male and female students in the average degrees of orientation for the future as a whole in favor of males. The researcher reached a number of recommendations, including: employing methods and means that help raise the orientation towards the future of students in curricula, extracurricular activities, workshops and seminars. |
|---|
