عناصر مشابهة
النحو التعليمي في التراث اللساني العربي
| المصدر: | مجلة المعيار |
|---|---|
| الناشر: |
المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 117 - 126 |
| DOI: | 10.54191/2320-000-011-013 |
| ISSN: | 2170-0931 |
| رقم MD: | 1169290 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | كشفت الورقة عن النحو التعليمي في التراث اللساني. أشار إلى أن الدرس اللغوي يعرف اتجاهات متباينة، يلتزم بعضها بتراث العربية ويأبى أي اجتهاد فيه، وينكفئ بعضها الآخر على المناهج الغربية، كما أن هناك من يحاول أن يصل التراث اللغوي العربي بنظريات البحث اللساني الحديث وما يشهده من تطور سعيا منه للتوفيق بين القديم المفيد والجديد الحامل للإضافة، لذا فقد قدمت الورقة مفهوم مصطلح اللسانيات التطبيقية، وذكرت أنها تتصف بمجموعة من الخصائص أهمها (البراجماتية، الانتقائية، الفعالية)، وعرضت مجالات اللسانيات التطبيقية، وبينت دورها في منهجية تعليم اللغات. وأوضحت الفرق بين النحو التعلمي والنحو التعليمي. واختتمت الورقة بتأكيد على ضرورة تعزيز الشعور بحتمية العودة للتراث النحوي لسبر أغواره وتأمل مقولاته وانتقاء عناصره الفاعلة من خلال الإحاطة الشاملة بمؤلفاته وقضاياه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
