عناصر مشابهة
Authentic Assessment Awareness and Use: The Case of the Instructional and Learning Technologies Department at Sultan Qaboos University
| العنوان بلغة أخرى: | التقييم الواقعي بين الوعي والاستخدام: دراسة حالة بقسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 1168106 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وعي أعضاء هيئة التدريس في قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس بأهمية استخدام التقييم الواقعي (الأصيل)، كما تسلط الضوء على الكيفية التي يتم بها تطبيق التقييم الواقعي في التدريس في القسم كما تبحث في أنواع التكنولوجيا المستخدمة لدعم الاستخدام الأنجح لمثل هذا النوع من التقييم. اعتمدت هذه الدراسة منهجية دراسة الحالة عن طريق تحليل المستندات النوعية واستخدام المقابلات الشخصية مع أعضاء هيئة التدريس. عينة الدراسة اشتملت على جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس في العام الأكاديمي 2018-2019. وقد تم جمع البيانات هذه الدراسة باستخدام المقابلات شبه المنظمة، وجها لوجه، مع أعضاء هيئة التدريس في القسم وتحليلها من خلال التحليل المواضيعي بالإضافة إلى تحليل المستندات. تبين نتائج هذه الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس بالقسم يدركون تماما أهمية التقييم الواقعي والإجراءات المتعلقة بتقديم هذا النوع من التقييم، والذي يمثل التطبيق الواقعي. كما أشارت ردود أعضاء هيئة التدريس إلى وجود مستوى جيد جدا من استخدام التقييم الواقعي في القسم. كما أشاد أعضاء هيئة التدريس بالدور الكبير الذي تلعبه التكنولوجيا في تعزيز استخدامهم لهذا النوع من التقييم، ودلل بعضهم بأمثلة واقعية من المقررات التي يقومون بتدريسها على كيفية توظيفهم لمختلف الأدوات التكنولوجية في مقرراتهم. ختاما، من المأمول أن يشجع هذا البحث أصحاب القرار في مؤسسات التعليم العالي على نشر الوعي باستخدام التقييم الواقعي (الأصيل) بين أعضاء هيئات التدريس في مختلف مؤسسات التعليم العالي وضمان استخدام التكنولوجيا لدعم التقييم الواقعي بين مختلف الأكاديميين في الجامعة والسلطنة بشكل عام. بالإضافة إلى ذلك، من المأمول أن تضيف هذه الدراسة إلى الأدبيات المتعلقة بالتقييم الواقعي، خاصة في السياق العماني. |
|---|
