عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهاج العمليات التطويرية في تنمية مهاراتي التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program-Derived from the Developmental Process Based Curriculum-On Developing the Planning and Authentic Assessment Skills Among Mathematics Teachers |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 1124695 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن درجة فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهاج العمليات التطويرية في تنمية مهارتي التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات. حيث تم استخدام المنهج الوصفي والنوعي. وتكونت عينة الدراسة من (5) معلمات من معلمات الرياضيات في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانه حيث تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أداتين، هما: أداة الملاحظة وتكونت من (26) فقرة موزعة في ثلاثة مجالات، وأداة المقابلة. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لفاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارتي التخطيط والتقييم الواقعي لمعلمي الرياضيات كان (2.37) وبدرجة تقدير كبيرة. وأظهرت نتائج تحليل المقابلة وجود ستة فروقات جوهرية بين كل من المنهاج القائم على المعرفة والمنهاج القائم على العمليات التطويرية من حيث دور المعلم، دور الطالب، طريقة التدريس، التخطيط للتعليم، المحتوى، التقييم. وأوصت الباحثة في إجراء بحوث أكثر اتساعا وعمقا لمحاولة معرفة كيفية تصميم برامج لتأهيل المعلمين في الجامعة يبدأ من السنة الأولى يدمج مع علم التربية من خلال تطبيقه أثناء تعلم الرياضيات في أن واحد إلى جانب العمل على تطبيق أوسع لقاعدة تنمية مهارة التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات. |
|---|
