عناصر مشابهة
واقع استخدام معلمات المرحلة الثانوية لبوابة المستقبل في مدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent of Teachers’ Usage of Future Gate Platform at High School in Riyadh City |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 67 - 87 |
| ISSN: | 1658-8045 |
| رقم MD: | 1165942 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The purpose of this study was to investigate the degree to which female teachers ware using of future Gate platform in Riyadh. A descriptive method was used to achieve the goals of the study, and survey was distributed to all members of the study population, including the (1488) female teachers in high schools. Results showed a moderate degree of utilization the future gate platform, and they were not sure of the importance of using the future Gate platform. The findings of the study also indicated that there was significant statistical difference in the female teacher’s usage the future gate platform attributed to the years of experience in favor of most experience and the type of major in favor of human and educational specialties, and their absence of statistically significant differences attributable to the difference in the academic qualification. Even though this study found that, there were a number of obstacles, which prevent them from using the future gate platform in education. هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام المعلمات لبوابة المستقبل في مدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي؛ إذ طبقت الاستبانة على جميع أفراد مجتمع الدراسة من المعلمات المستخدمات لبوابة المستقبل وعددهم (1488) معلمة أثناء الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1441ه. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام المعلمات لبوابة المستقبل كانت بدرجة متوسطة، وأن المعلمات غير متأكدات من أهمية استخدامهن لبوابة المستقبل. كما كشفت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المعلمات لبوابة المستقبل، وهذه الفروق تعود لاختلاف عدد سنوات الخبرة، لصالح الأكثر خبرة، وتعود كذلك لنوع التخصص، لصالح التخصصات الإنسانية والتربوية. وأثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لاختلاف المؤهل العلمي، كما تبين أن هناك عددا من العوامل تعوق المعلمات عن استخدام بوابة المستقبل في العملية التعليمية. |
|---|
