عناصر مشابهة
دور المشرف التربوي في رفع دافعية التدريب الذاتي أثناء الخدمة لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of the Educational Supervisor in Raising the In-Service Self-Training Motivation of Teachers |
|---|---|
| الناشر: |
الرياض
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 1160572 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك سعود |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04579nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533986 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 621840 |a آل مريشد، سالم بن سعد بن عايد |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور المشرف التربوي في رفع دافعية التدريب الذاتي أثناء الخدمة لدى المعلمين | ||
| 246 | |a The Role of the Educational Supervisor in Raising the In-Service Self-Training Motivation of Teachers | ||
| 260 | |a الرياض |c 2021 |m 1442 | ||
| 300 | |a 1 - 133 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الملك سعود |f كلية التربية |g السعودية |o 0137 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة: إلى التعرف على دور المشرف التربوي في رفع دافعية التدريب الذاتي أثناء الخدمة في مجال التخصص التعليمي، ومجال أساليب التدريس، ومجال التطوير المهني المستمر لدى المعلمين، والكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 تعزى لمتغيرات (الجنس- عدد سنوات الخدمة – التخصص- المرحلة التعليمية)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات التابعين لإدارة التعليم بمحافظة وادي الدواسر، والبالغ عددهم 3511 معلما ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها 445 معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك موافقة إلى حد ما بين أفراد الدراسة على دور المشرف التربوي في رفع دافعية التدريب الذاتي أثناء الخدمة لدى المعلمين، وكانت أبرز عبارات محور مجال التخصص التعليمي هي: يشجع المشرف التربوي المعلم على حضور الملتقيات والندوات والمؤتمرات في مجال التخصص، بينما كانت أبرز عبارات محور مجال أساليب التدريس هي: أن المشرف التربوي يشجع المعلم على ابتكار طرق وأساليب حديثة في التعليم، وأخيرا كانت أبرز عبارات محور مجال التطوير المهني المستمر هي: أن المشرف التربوي يحث المعلم على الاشتراك في الدورات التدريبية التطويرية. كما أظهرت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص التعليمي لصالح من تخصصهم أدبي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح من يعملون بالمرحلة الابتدائية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح من خبرتهم أقل من 5 سنوات. | ||
| 653 | |a المعلمين |a النمو المهني |a التدريب أثناء الخدمة |a التدريب الذاتي |a الدافعية |a الإشراف التربوي |a المشرفون التربويون | ||
| 700 | |9 621841 |a الفيفي، موسى بن سليمان بن جبران |e مشرف | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-6.pdf |y 6 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-001-001-0137-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1160572 |d 1160572 | ||
