عناصر مشابهة
برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع17 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
الصفحات: | 221 - 259 |
ISSN: | 2735-5209 |
رقم MD: | 1160550 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن البرنامج الإثرائي، التفكير التأملي، التحصيل، عادات العقل. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في وحدة الهندسة والقياس، قائمة بعادات العقل المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، مقياس لقياس عادات العقل. وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الجلاء الابتدائية المشتركة حيث تتكون من مجموعتين أحدهما مجموعة تجريبية (فصل 6-4)، والأخرى مجموعة ضابطة فصل (6-1). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (الضابطة، والتجريبية) في التطبيق القبلي لمقياس عادات العقل وهذا يشير إلى تكافؤ المجموعتين في التطبيق القبلي لمقياس عادات العقل مما يدل على تجانس المجموعتين. وأوصى البحث بضرورة التعرف على عادات العقل في المرحل التعليمية المختلفة وممارستها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|