عناصر مشابهة
تنمية بعض مهارات دعم الحاسب الآلي من خلال التفاعل بين دعامات التعلم غير المباشر والأسلوب المعرفي المندفع عبر مهام الويب لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 168 - 189 |
| DOI: | 10.21608/JFES.2019.87518 |
| ISSN: | 2535-2075 |
| رقم MD: | 1159835 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | This research aims to develop some computer support skills through the interaction between the supports of face-to-face learning and impulsive cognitive style through the web tasks of the educational technology specialist. The researcher relied on the descriptive and quasi-experimental approaches to determine the effect of the experimental treatment on the dependent variable. The research sample consisted of 20 specialists in the study group, and the two research tools (achievement test, notecard) were used. The results showed that educational technology specialists who studied through an electronic learning environment via the web, using indirect education supports, were more successful. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc. هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات دعم الحاسب الآلي من خلال التفاعل بين دعامات التعلم غير المباشر والأسلوب المعرفي المندفع عبر مهام الويب لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم واعتمد الباحث على المنهجين الوصفي وشبه التجريبي لتحديد أثر المعالجة التجريبية على المتغير التابع، وتكونت عينه البحث من 20 أخصائي مجموعة الدراسة وتم استخدام أداتي البحث (اختبار تحصيلي-بطاقة ملاحظة) ولقد أسفرت النتائج عن: أن أخصائي تكنولوجيا التعليم الذين درسوا عبر بيئة تعلم الإلكترونية عبر الويب القائمة باستخدام دعامات التعليم غير المباشر كانوا أكثر تحصيلا. |
|---|
