عناصر مشابهة
التربية الخاصة: رؤية مستقبلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| DOI: | 10.21608/JFES.2020.113956 |
| ISSN: | 2535-2075 |
| رقم MD: | 1159727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعتبر مجال التربية الخاصة من المجالات الحديثة نسبيا والتي تحدث فيه تطورات هامة وجذرية يوما بعد يوم. وخلال الأعوام القليلة السابقة تعالت الأصوات الداعمة لتطوير المجال ورسم خطط مستقبلية على جميع الأصعدة لتوفير خدمات تربوية وداعمة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. وتبلورت الرؤية المستقبلية لمجال التربية الخاصة حول دور سياسات التربية الخاصة، التشريع، الإدارة والتنظيم، إعدادات وخدمات التربية الخاصة، الآباء، المعلمين، التمويل والبحث والتطوير في تحسين مستقبل التربية الخاصة وانبثق عن هذه الرؤية مجموعة من التوصيات من أهمها مراجعة ماضي وواقع التربية الخاصة لتحديد نقطة البدء في تطوير الخدمات المقدمة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وتدريب معلمي التربية العامة والخاصة وغيرهم من المهنيين للعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العامة وكيفية مواجهة التحديات التي تواجههم في تعليم هؤلاء الأطفال، وزيادة تمويل خدمات التربية الخاصة وتنويع مصادره والتوسع في إشراك المجتمع المحلي في التخطيط والتنفيذ والتقويم لبرامج الوقاية من الإعاقة واستراتيجياتها وغيرها من البرامج مع زيادة تمويل البحث العلمي. The field of special education is a relatively recent field in which important and radical developments take place day after day. During the past few years, voices supporting the development of the field and drawing future’s plan at all levels to provide educational and support services for children with special needs have increased. The future vision for the field of special education crystallized around the role of special education policies, legislation, administration and organization, settings for and special education, parents, teachers, financing, research and development in improving the future of special education and a set of recommendations emerged from this vision, the most important of which is reviewing the past and the reality of special education to determine a starting point to develop services for children with special needs and training general and special education teachers and other professionals to work with people with special needs in public education schools and how to meet the challenges they face in educating these children, and increasing the finance of special education services and diversifying its sources and the expansion of community involvement in the planning, implementation and evaluation of programs of disability prevention, strategies and other programs. |
|---|
