عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 209 - 237 |
| DOI: | 10.21608/JFES.2017.87205 |
| ISSN: | 2535-2075 |
| رقم MD: | 1159285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الاستراتيجية، والتدريس التبادلي، والتفكير الناقد، ومدرسة الفصل الواحد متعدد المستويات. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وجاءت أدواته متمثلة في اختبار مهارات التفكير الناقد، وطبق على عينة من تلاميذ الصف الرابع-الخامس-السادس بمدارس الفصل الواحد من مدرسة عزبة ناصر بالتعاون، مع مدرسة العاشر بالهويس، ومدرسة النساجون الشرقيون بفنارة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد ككل وفي أبعاده الفرعية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير الناقد في مناهج الدراسات الاجتماعية في مختلف المراحل الدراسية. وتدريب الطلاب المعلمين على ممارسة مهارات التفكير الناقد من خلال التدريس المصغر والتربية العملية بالمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
