عناصر مشابهة
اتجاهات الطلاب المعلمين نحو استخدام الاختبارات الإلكترونية ومعوقات تفعيلها بجامعة نجران
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 141 - 176 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1157828 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات الطلاب المعلمين بجامعة نجران نحو الاختيارات الإلكترونية ومعوقات تفعيلها، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال مقياس اتجاهات تم إعداده من قبل الباحث، تم تطبيقه على عينة من طلاب كلية التربية وطلاب العلوم والآداب بجامعة نجران والتي بلغت ٨٦ طالبا. وأسفرت نتائج الدراسة عن توافر اتجاهات إيجابية لدى الطلاب المعلمين في كلية التربية والعلوم والآداب بجامعة نجران بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج توافر معوقات تفعيل الاختبارات الإلكترونية بجامعة نجران بدرجة كبيرة. وقد أوصت الدراسة بزيادة التدريب على إنتاج واستخدام الاختبارات الإلكترونية، واستخدام المعامل المدرسة والجامعية في تفعيل الاختبارات الإلكترونية، والاعتراف بنتائج الاختبارات الإلكترونية مع وضع القيود التي تمنع الغش بين الطلاب، وتوفير أجهزة لوحية وحاسوبية مدعومة للطلاب. The current research aimed to identify the attitudes of teacher-students at Najran University toward electronic tests and barriers to their use. The study used the descriptive method through a attitudes scale prepared by the researchers, which was applied to a sample of 86 teacher-students at the Faculty of Education and Science and Arts at Najran University. The study findings: the availability of positive attitudes among teacher-students in the Faculty of Education, Science and Arts at Najran University with high degree; and the results showed the availability of barriers to the activation of electronic tests at the University of Najran with high degree. The study recommended increased training in the design and use of electronic tests, the use of school and university laboratories to activate electronic tests, the recognition of the results of electronic tests with the establishment of restrictions that prevent fraud among students, and the provision of tablet and computer funding for students. |
|---|
