عناصر مشابهة
اتجاهات معلمات العربية لغة ثانية نحو الاختبارات الإلكترونية ومعوقات التطبيق بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: | Attitudes of Second Language Arabic Teachers Towards Electronic Tests, and Application Obstacles, at The Institute of Arab Linguistics, King Saud University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 331 - 352 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1094924 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات العربية لغة ثانية نحو الاختبارات الإلكترونية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. كما هدفت إلى التعرف على المعوقات التي تحول دون تطبيق معلمات العربية لغة ثانية للاختبارات الإلكترونية، وتزويد المختصين بهذه المعوقات؛ للعمل على معالجتها. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة مكونة من (٢٦) فقرة موزعة على محورين، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بالطرق الإحصائية المعروفة. وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة قصدية بلغت (١١) معلمة من معلمات العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات إيجابية نحو الاختبارات الإلكترونية لدى معلمات العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، كما أثبتت نتائج الدراسة وجود معوقات كبيرة تحول دون تطبيق معلمات العربية لغة ثانية للاختبارات الإلكترونية في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بالاستفادة من الاتجاهات الإيجابية لمعلمات العربية لغة ثانية نحو الاختبارات الإلكترونية في تطبيق الاختبارات الإلكترونية على أرض الواقع في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. كما أوصت بتصميم برنامج أو تطبيق للاختبارات الإلكترونية خاص بمعهد اللغويات العربية، ودعوة الكليات والأقسام الأخرى في الجامعات للاستفادة منه، مع إعداد دليل إرشادي لهذا البرنامج أو التطبيق. وأوصت الباحثة بإجراء المزيد من البحوث التي تتعلق بالاختبارات الإلكترونية. The current study aimed to identify the attitudes of Arabic language teachers towards electronic examinations at the Arab Linguistics Institute at King Saud University. Moreover, it aimed to identify the obstacles that prevent Arabic teachers for applying a second language for electronic tests, and to provide the experts with these obstacles so that they tackle them. In order to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire, as a study tool, that consists of (26) paragraphs distributed on two dimensions. The validity and stability of the tool was verified using the familiar statistical methods. This study was applied to a purposeful sample that consists of (11) Arabic language teachers of second language at the Arab Linguistics Institute at King Saud University. The study findings revealed the existence of positive attitudes towards electronic examinations among Arabic language teachers of the Arab Linguistics Institute at King Saud University. Furthermore, the findings of the study revealed that there are significant obstacles that prevent the Arabic language teachers from implementing electronic tests at the Institute of Arabic Linguistics at King Saud University. In light of these findings, the researcher recommended to take advantage of the positive attitudes among Arabic language teachers towards electronic examinations in the real implementation of electronic tests at the Institute of Arabic Linguistics at King Saud University. The researcher also recommended designing a software or application for electronic examinations in the Institute of Arabic Linguistics, and to invite other colleges and other departments in the universities to make benefit of it, along with preparing a guide to this software or application. Finally, conducting more researcher related to electronic tests is highly commended by the researcher. |
|---|
