عناصر مشابهة
العوامل المؤدية إلى الرسوب الدراسي من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط: دراسة استكشافية بمدينة تقرت
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 1153739 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تناولت الدراسة موضوعا هاما يتمثل في التعرف على العوامل المؤدية إلى الرسوب الدراسي من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط، وذلك من خلال التعرف على الفروق الممكنة في هذه الاتجاهات باختلاف كل من الجنس والأقدمية وكان التساؤل الأول للدراسة ما هو ترتيب العوامل المؤدية للرسوب الدراسي حسب الأهمية من وجهة نظر الأساتذة، وهل تختلف هذه العوامل تبعا لمتغير (الجنس، الأقدمية) وقد تم تصميم أداة لقياس ذلك، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية، تم تطبيقها على عينة قدرت بـ 162 أستاذ وأستاذة من التعليم متوسط ببعض متوسطات مدينة تقرت بورقلة اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS النسخة 19 وتم التوصل إلى النتائج الآتية: ترتيب العوامل المؤدية إلى الرسوب كان كالآتي العوامل الاجتماعية، العوامل الجسمية والنفسية، العوامل الاقتصادية، العوامل المدرسية. - لا تختلف العوامل المؤدية إلى الرسوب الدراسي من وجهة نظر الأساتذة باختلاف الجنس - لا تختلف العوامل المؤدية إلى الرسوب الدراسي من وجهة نظر الأساتذة باختلاف الأقدمية ونوقشت النتائج في ضوء الجانب النظري والدراسات السابقة واختتمت ببعض الاقتراحات الموجهة للأساتذة وأولياء الأمور وأصحاب القرار. |
|---|
