عناصر مشابهة
دور المعلم في التعلم الهجين لذوي الاحتياجات الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: | The Teacher’s Role in Hybrid Learning for People with Special Needs |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية الخاصة |
| الناشر: |
المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 203 - 229 |
| ISSN: | 2682-2857 |
| رقم MD: | 1152178 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الورقة البحثية إلى إبراز دور المعلم في التعلم الهجين لذوي الاحتياجات الخاصية في ظل جائحة كوفيد ١٩ التي عرف خلالها النظام التربوي اضطرابا لم يشهد له مثيلا، وذلك باعتبار المعلم جوهر العملية التعليمية وحجر زاويتها، والمحرك الأساس لها، بما يملكه من مهارات، وقدرات، وكفاءة، من خلال تكوينه المتخصص لتقديم خدمة تعليمية بأقل تكلفة، تتناسب مع متطلبات الواقع الصحي، وتوفير التناغم بين البرنامج واحتياجات الفئة المستهدفة، وإحداث التفاعل الإيجابي بين مكونات العملية التعليمية (المعلم، المتعلم ، المحتوى الدراسي). The intervention aims to highlight the teacher's role using modern technological means in order to teach people with special needs, during which the educational system has witnessed unparalleled turmoil, considering the teacher the essence of the educational process and its cornerstone, and the main engine for it, with what he possesses of skills and abilities ,And efficiency, through its specialized formation to provide an educational service at the lowest cost, commensurate with the requirements of health reality, providing harmony between the program and the needs of the target group, and creating positive interaction between the components of the educational process. |
|---|
