عناصر مشابهة
واقع توظيف التكنولوجيا المساعدة بمدارس النور من وجهة نظر المعلمين والطلاب وأولياء الأمور في ضوء الشراكة المجتمعية: دراسة تشخيصية
| العنوان بلغة أخرى: | The Status-quo of Employing Assistive Technology at Al-Noor Schools from the Teachers, Students and Parents Viewpoints in the Light of Community Partnership: Diagnostic Study |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث المؤتمر الدولي السادس: الشراكة المجتمعية وتطوير التعليم - دراسات وتجارب |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية للبنين بالقاهرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 342 - 382 |
| رقم MD: | 1149393 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة تعرف واقع توظيف التكنولوجيا المساعدة بمدارس النور بمحافظة القاهرة في ضوء الشراكة المجتمعية، ومتطلبات تدعيمه ليناسب الطلاب، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال ثلاث استبانات وجهت لكل فئة من فئات عينة الدراسة (المعلمين - الطلاب - أولياء الأمور) وقد بلغ عددهم (22 معلما، 20 طالبا، 20 من أولياء أمور الطلاب المعاقين بصريا)، وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج ما يلي: قصور توظيف استخدام التكنولوجيا المساعدة للطلاب المعاقين بصريا بالفصول الدراسية من وجهة نظر العينة، مما يتطلب تدعيم هذا الواقع بكافة التكنولوجيا المساعدة المرتبطة بمناهج تعليم هذه الفئة. وتوفير التدريب المناسب للمعلمين لكيفية توظيفها في تلك الفصول في ضوء الشراكة المجتمعية. The current study aimed to investigate the status-quo of employing assistive technology in Al-Nour schools in Cairo Governorate in the light of community partnership, and the requirements for promoting to suit students. The study made use of the descriptive method and three questionnaires were developed tackling each category of the study, namely teachers, students and parents totaling 22 teacher, 20 students and 20 parents of the visually impaired students. The results of the study revealed that there is an inadequate employment of the assistive technology among the visually impaired students in the classroom from the viewpoints of the study sample, which entails supporting such schools with all the assistive technology related to the curricula of this category, and providing appropriate training for teachers on how to employ such technology in such classrooms in the light of community partnership. |
|---|
