عناصر مشابهة
فاعلية مدخل STEM في تدريس مادة العلوم لتنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 2269 - 2310 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 1147965 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية مدخل (STEM) في تدريس مادة العلوم لتنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه مدخل (STEM)، مهارات حل المشكلات، التحصيل. اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس محافظة القاهرة. طبق عليهم الاختبار التحصيلي، مقياس مهارات حل المشكلات. استعرض البحث أهم النتائج منها وجود دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والبعدي في مقياس مهارات حل المشكلات ككل وفي كل بعد من أبعاده على حدة لصالح القياس البعدي. خلص البحث إلى عدة توصيات منها ضرورة تطوير مناهج العلوم في ضوء الاتجاهات المعاصرة لتنمية مهارات حل المشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
