عناصر مشابهة
دور القوانين والتشريعات في تدعيم الإبداع الإداري لدى القيادات التربوية في التعليم ما قبل الجامعي بمصر: دراسة تقويمية
| المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 91 - 115 |
| رقم MD: | 1139006 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 08832nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1882098 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a صالح، نعمات عبدالناصر أحمد |g Saleh, Neamat Abdulnasser Ahmed |e مؤلف |9 349460 | ||
| 245 | |a دور القوانين والتشريعات في تدعيم الإبداع الإداري لدى القيادات التربوية في التعليم ما قبل الجامعي بمصر: |b دراسة تقويمية | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 91 - 115 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع القوانين والتشريعات التعليمية المنظمة لعمل القيادات التربوية في التعليم ما قبل الجامعي في مصر، ومدى تدعيمها للإبداع الإداري لدى تلك القيادات، مستعرضا تاريخ التشريع التعليمي في مصر وأهم محطاته الرئيسية، والآلية المتبعة في سن القوانين التعليمية، والأدبيات النظرية التي تناولت الإبداع الإداري والقيادة التربوية بشكل عام وفي مصر بشكل خاص. والخروج بعدد من التوصيات قد تفيد متخذ القرار مستقبلا عند سن أي تشريع يخص التعليم فيما بعد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المناسب لطبيعة الدراسة وأهدافها، وقد استخدمت الدراسة استبانة مكونة من محورين وخمسة أبعاد وبعدد إجمالي (56) عبارة تناولت في محورها الأول القوانين والتشريعات التعليمية والآلية المتبعة في سنها لقياس مدى وعي ودراية القيادات التربوية بها وبفلسفتها وأهدافها التي سنت من أجلها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (169) من القيادات التربوية في عدد من إدارة محافظة أسيوط، أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج منها ضعف الثقافة القانونية للقيادات التربوية، ونقص التدريب على التشريعات القانونية ونقص وعيهم بفلسفتها وأهدافها وماهيتها، وعدم معرفتهم بالآلية المتبعة في سنها ولا مراحلها ولا الأعضاء المشاركين في سنها، وأن من أهم أسباب العوار وعدم واقعية القوانين الحالية كونها سنت دون إشراك القيادات التربوية والمعلمين في صياغتها، وجود الكثير من التضارب والغموض وضعف الصياغة وتضارب التفسيرات للعديد من القوانين، وغياب الجانب التحفيزي من نصوصها وكثرة المواد العقابية والمحظورات والموانع والخطوط الحمراء. وأن الكثير من هذه القوانين بصياغتها وموادها الحالية كما ونوعا تعتبر من أهم العوائق أمام إبراز وظهور الجوانب الإبداعية لدى القيادات التعليمة في التعليم ما قبل الجامعي في مصر، وطرحت الدراسة عدد من التوصيات هي التركيز على أهمية التدريب وتنمية الثقافة القانونية للقيادات التربوية، وإشراك القيادات والمعلمين بصورة أساسية في صياغة القوانين قبل سنها، والتروي والدراسة الجيدة للقوانين والتشريعات قبل إصدارها، وطرحها للحوار داخل المؤسسات التعليمية وطرحها أيضا للحوار المجتمعي قبل إصدارها بشكل رسمي وتطبيقها في الواقع، ودراسة وتقييم القوانين والتشريعات الحالية وفض التضارب والاشتباك فيما بينها، وترك مساحة من الحرية للقيادات التربوية في ممارسة أعمالهم واتخاذ القرارات دون اللجوء للمستويات الأعلى، وتضمين القوانين والتشريعات على مواد تحفيزية معنوية ومادية لجذب الكوادر المتميزة لشغل المناصب القيادية في المدارس وتطوير سبل اختيار تلك القيادات بصفة مستمرة. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the reality of educational laws and legislations that regulate the work of educational leaders in pre-university education in Egypt, and the extent of their support for administrative creativity among those leaders, reviewing the history of educational legislation in Egypt and its most important major milestones, the mechanism used in enacting educational laws, and the theoretical literature that dealt with creativity The administrative and educational leadership in general and in Egypt in particular and coming up with several recommendations that may benefit the future decision-maker when enacting any legislation related to education later. The study used the descriptive and analytical approach to suit the nature of the study and its objectives, and the study used a questionnaire consisting of two axes and five dimensions and a total number of (56) phrases that dealt with in the first axis the educational laws and legislations and the mechanism used in their enactment to measure the awareness and awareness of educational leaders about them and their philosophy and goals for which they were enacted. It was applied to a sample of (169) educational leaders in several administrations in Assiut governorate. The study yielded several results, including the weak legal culture of educational leaders, lack of training in legal legislation, lack of awareness of its philosophy, objectives and what it is, and their lack of knowledge of the mechanism followed at their age or Among the most important reasons for the anarchy and the unreality of the current laws is that they were enacted without the participation of educational leaders and teachers in their drafting, and the presence of a lot of inconsistency and ambiguity and weak drafting and conflicting interpretations of many laws, the absence of the motivational aspect of their texts and the abundance of punitive articles, prohibitions and prohibitions And the red lines. Many of these laws, in their current formulation and materials, in quantity and quality, are among the most important obstacles to the visibility and emergence of creative aspects among educational leaders in pre-university education in Egypt. The study put forward several recommendations, namely focusing on the importance of training and developing the legal culture of educational leaders, and mainly involving leaders and teachers in drafting laws before their enactment, deliberating and well-studying laws and legislations before their promulgation, proposing them for dialogue within educational institutions and also proposing them for community dialogue before their official issuance and application. In fact, studying and evaluating current laws and legislations, resolving conflicts and clashes between them, leaving a space of freedom for educational leaders to practice their work and make decisions without resorting to higher levels, and include laws and legislations on moral and material motivational materials to attract distinguished cadres to occupy leadership positions in schools and develop ways to choose that Leadership on an ongoing basis | ||
| 653 | |a التعليم ما قبل الجامعي |a الإدارة التعليمية |a الإبداع الإداري |a القيادات التربوية |a القوانين والتشريعات التعليمية |a مصر | ||
| 692 | |a القوانين والتشريعات التعليمية |a القيادات التربوية |a الإبداع الإداري |b Educational Laws and Legislation |b Educational Leaders |b Administration Creativity | ||
| 700 | |a فرغلي، أسماء صلاح محمد |e م. مشارك |9 591833 | ||
| 700 | |9 611187 |a كيلاني، مصطفى حسن محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Educational Journal for Adult Education |l 001 |m مج3, ع1 |o 2027 |s المجلة التربوية لتعليم الكبار |v 003 | ||
| 856 | |u 2027-003-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1139006 |d 1139006 | ||
