عناصر مشابهة

A Genre Analysis of Linguistics Research Articles Written by Iraqi University Instructors of English

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:تحليل بلاغي لمقالات علم اللغة لتدريسي اللغة الإنكليزية الجامعيين العراقيين
المصدر:مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، بيداء عباس غبن (مؤلف)
المجلد/العدد:ع225
محكمة:نعم
الدولة:العراق
التاريخ الميلادي:2018
التاريخ الهجري:1439
الصفحات:33 - 44
DOI:10.36473/ujhss.v225i1.125
ISSN:0552-265X
رقم MD:1135374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:English
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | الجامعات العراقية | علم اللغة | المهارات اللغوية
رابط المحتوى:

الوصف
المستخلص:تسهم بحوث تحليل الأنواع اللغوية في كل من تفسير الحقائق المعقدة للتواصل البشري وكوسيلة ناجعة في تصميم برامج تعليم اللغات الأجنبية. تتقصى هذه الدراسة التركيب النصي الكلي للمقالات البحثية في مجال علم اللغة المنشورة باللغة الإنكليزية والمكتوبة من أساتذة اللغة الإنكليزية في الجامعات العراقية. تم اختيار 25مقالة بحثية في مجال علم اللغة والمنشورة في بعض المجلات العلمية المحلية لتحليلها من منظور تحليل النوع اللغوي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد الإطار النظري لسويلز (١٩٩٠، ٢٠٠١) في دراسة التركيب النصي العام لهذه المقالات البحثية. أفضت نتائج الدراسة أن التركيب النصي للمقالات البحثية في مجال علم اللغة يعتمد في بناءه على خمسة خطوات بلاغية تسهم في تحقيق أهداف كتابة هكذا نوع لغوي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها تم اقترح بعض المضامين والمقترحات التعليمية.

Genre analysis can be seen from two different angles. First, it can be seen as a reflection of the complex realities of the world of communication and second as a pedagogically effective tool for the design of language teaching programs. This study investigates the macrostructure of linguistic research articles (RAs) written by Iraqi university instructors of English from a genre-based perspective. The study corpus consists of 25 linguistics RAs published in some national academic journals. To achieve the study aims, Swales‟ (1990, 2001) theoretical framework of generic structure is adopted to explore the macrostructure of linguistics RAs. Results reveal that the discourse organization of linguistics RAs is based on five main schematic moves. On the basis of these findings, a number of pedagogical implications are suggested.

عناصر مشابهة