عناصر مشابهة
صياغة الأهداف التربوية
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 12, ع 23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 209 - 215 |
| ISSN: | 1858-6082 |
| رقم MD: | 113494 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الغرض الأساسي من هذا الموضوع تسليط الأضواء على ضرورة صياغة أهدافنا التربوية بصورة تساعدنا في الوصول إلى الأهداف، وتساعدنا في التأكد من أن تلك الأهداف قد تحققت بالمستوى المطلوب. ومما يساعد ذلك على صياغة الأهداف في شكل أنماط سلوكية يمكن قياسها بعد درس معين أو عدد من الدروس أو بعد نهاية مرحلة تعليمية كاملة. |
|---|
