عناصر مشابهة
تأنيث التعليم الجامعي بالمغرب: قيم واستراتيجيات
| المصدر: | مجلة كلية الآداب والعلوم الانسانية بالجديدة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة شعيب الدكالى - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 125 - 146 |
| رقم MD: | 1134176 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "تناولت الورقة البحثية موضوع تأنيث التعليم الجامعي بالمغرب قيم واستراتيجيات. توصلت العديد من الأبحاث والدراسات بمنطقة شمال إفريقيا والشرق الأوسط إلى عنصر معاينة مهم يتجلى في أن التعليم الجامعي اليوم وفي مجتمعات المنطقة، يعرف نوعاً من التأنيث الذي يتجسد في ارتفاع عدد الطالبات المسجلات بالمؤسسات الجامعية، ولا يستثنى المجتمع المغربي من هذا التحول. واعتمد البحث على المنهج الكيفي. وعرضت الورقة عدة محاور أولها النظام التعليمي بالمغرب والنوع الاجتماعي، وثانيها الشباب بين المحددات البيولوجية والهوية الاجتماعية، وثالثها الطالبة الاجتماعية وسؤال الهوية. واختتمت الورقة بأن السبب وراء تبني الطالبة الجامعية لـ هوية مركبة هو تجسيد لاستراتيجية اجتماعية، تضطر من خلالها، وفي نفس الآن البرهنة والتأكيد على تشبثها بالقيم القديمة والممارسات والتقاليد المرتبطة بالمؤسسات التقليدية كالأسرة، الجوار، القبيلة، الدين، وغيرها، كشرط لقبول انخراطها بالمسارات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
