عناصر مشابهة
معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي اللغة العربية وآليات التغلب عليها
| العنوان بلغة أخرى: | The Obstacles of Applying E-learning at the Intermediate Level in the State of Kuwait from the Viewpoint of the Arabic Language Teachers and the Mechanisms of Overcoming |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 54 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1130011 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية وآليات التغلب عليها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (١٥٧) معلما ومعلمة للغة العربية بالمرحلة المتوسطة موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة التعليمية، وأشارت النتائج إلى أن المعوقات الإدارية لتطبيق التعليم الإلكتروني جاءت مرتفعة، وجاءت المعوقات البشرية متوسطة بينما جاءت المعوقات الفنية مرتفعة، وجاءت الموافقة على الآليات المقترحة للتغلب على معوقات التعليم الإلكتروني مرتفعة، ولم توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري النوع أو المنطقة التعليمية. The present study aimed to uncover the obstacles of applying e learning at the intermediate level from the viewpoint of Arabic language teachers and the mechanisms of overcoming. The study adopted the descriptive method and made use of a questionnaire for collecting the study data. The research was administered to a sample consisting of (157) middle school Arabic teachers assigned according to the gender and the educational region variables. The results of the research indicated that the administrative obstacles to implementing e learning were high, the human obstacles were moderate; however, the technical obstacles were high. The approval of the proposed mechanisms to overcome the e-learning obstacles were high, and there were no differences in the responses of the study sample due to the variables of gender or educational region. |
|---|---|
| وصف العنصر: | العدد الرابع. المجلد االسادس. 2020 |
