عناصر مشابهة
The Effect of Using Authentic Assessment on Eighth Grade Student’s Motivation in English Language Course in Amman
| العنوان بلغة أخرى: | أثر فعالية استخدام التقويم الواقعي على دافعية طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج28, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1085 - 1102 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1126678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أثر فعالية استخدام التقويم الواقعي على دافعية طلبة الصف الثامن الأساسي في مبحث اللغة الإنجليزية، تكونت عينة الدراسة من أربعة مجموعات بواقع (200) طالبا من الصف الثامن للفصل الدراسي الثاني من السنة الدراسية (2018-2019) تم تقسيمهم عشوائيا لمجموعتين ضابطة وتجريبية. ولتنفيذ هذه الدراسة، أعد الباحثون برنامجا تدريبيا لتدريب المعلمين على أدوات التقويم الواقعي، كما تم تطوير أداتين للتقييم الواقعي (قائمه شطب، وسلم تقدير)، ولقياس مستوى الدافعية، تم ستخدم مقياس ليبر. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية تعزى لاستخدام التقويم الواقعي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الدافعية تعزي للطلبة الذكور في المجموعة التجريبية. This study aimed to investigate the effectiveness of using authentic assessment on eighth grade students’ motivation in English language course .The study sample consisted of four group, total of (200) students of the eighth grade for the second semester of academic year (2018-2019) they were divided randomly to control and experimental group. To implement this study, the researchers prepared a training program to train the teachers on the authentic assessment tools, also two tools for authentic assessment (Checklist and Rubric) were developed, also to measure the motivation, the Lipper scale was used which. The results showed statistically significant differences in favor of the experimental group in motivation due to the use of authentic assessment tools, Moreover, the results showed statistically significant differences in motivation for males in the experimental group. |
|---|
