عناصر مشابهة
أثر استخدام التعلم بالاكتشاف في تدريس العلوم علي تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ مدارس التعليم العام الدامجة
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1578 - 1601 |
| ISSN: | 2682-2989 |
| رقم MD: | 1122919 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ مدارس التعليم العام الدامجة وهدف البحث الحالي إلي: تنمية المفاهيم العلمية لدى التلاميذ العاديين والمعاقين المدمجين بمدارس التعليم العام الدامجة من خلال استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من التلاميذ المدمجين بمدرسة باحثة البادية الابتدائية بسوهاج، واستخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي والبعدي للمتغير التابع، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (٦٤) تلميذاً وتلميذة تم تقسيمها إلى مجموعتين (التجريبية، والضابطة) كل مجموعة بها (٣٢) تلميذ وتلميذة (٢٦تلميذ وتلميذة عاديين و٦ تلاميذ معاقين)، تمت عليهم المعالجة التجريبية، وطبق عليهم اختبار المفاهيم العلمية وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار (ت). وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تدريس العلوم علي تنمية المفاهيم العلمية لدي تلاميذ مدارس التعليم العام الدامجة. وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالتلاميذ العاديين والمعاقين المدمجين، واستخدام استراتيجيات تناسب إمكاناتهم، وخصائصهم. |
|---|
