عناصر مشابهة
الإنترنت وعملتها كوسيلة للتعليم
المصدر: | الموسوعة العربية للتعلم الإلكتروني |
---|---|
الناشر: |
جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
محكمة: | لا |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2021 |
الصفحات: | 39 - 47 |
ISSN: | 1687-5796 |
رقم MD: | 1122316 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | مع كل يوم صاعد، يزداد البحث البشري عن المعرفة والحداثة، وكذلك تزداد الحاجة إلى وسائط أوسع وأسرع لجمع ونشر المعلومات. إلى جانب القنوات التعليمية الأخرى، أصبح الإنترنت مصدرًا هائلاً وأكثر أشكال اكتساب المعرفة والتوجيه تطوراً حول كل موضوع تقريبًا. لقد أثبت أهميته في استكشاف كل مكان للتعليم. قبل أن يضطر الطلاب والعلماء إلى التجول بحثا عن الوعي، في حين أن الإنترنت الآن قد جعل كل نوع من المعرفة يقف على عتبة في شكل مضغوط. من خلال الإنترنت، أصبح كل من المتعلمين والمعلمين قادرين على التقاط المعرفة واستيعاب المعلومات المتعلقة بأي مجال في تنوع هائل وشهامة مذهلة. على الرغم من أن الإنترنت، على الرغم من كونه أداة لتشتيت المعرفة على هذا النطاق الرفيع، إلا أنه يتميز بسماته الخاصة وخصائصه ومزاياه وعيوبه التي يتم التركيز عليها في هذه المقالة. الهدف هو تأسيس نهج منطقي وواقعي تجاه الاستخدام الصحي للإنترنت كمصدر للتعليم. |
---|