عناصر مشابهة
مهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدي معلم التربية الفنية ودور برنامج الإعداد في إكسابها لهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمياط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج68 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| DOI: | 10.21608/JSDU.2015.133717 |
| ISSN: | 1110-3930 |
| رقم MD: | 1120984 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدى معلم التربية الفنية ودور برنامج الإعداد في إكسابها لهم. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مهارات التفكير البصري، برنامج إعداد معلم التربية الفنية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تشخيصي مبدئي للكشف عن امتلاك الطلاب لبعض مهارات التفكير البصري، قائمة في صورة إستبانة بمهارات التفكير البصري، إختبار في مهارات التفكير البصري للطلاب معلمي التربية الفنية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (52) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على ضرورة تنمية مهارات التفكير البصري لدى معلم التربية الفنية في أثناء عملية الإعداد بإعتبار أن عملية التفكير بصفة عامة والتفكير البصري بصفة خاصة أحد أهدف تدريس التربية الفنية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريس مهارات التفكير البصري لطلاب شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية ضمن المقررات التربوية مثل مبادي التربية، التربية العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
