عناصر مشابهة
نمط إدارة المناقشات الإلكترونية (معلم - أقران) وأثره في تنمية مهارات إعداد خطة البحث وجودة المناقشات لدى طلاب الدراسات العليا
العنوان بلغة أخرى: | Online Discussion Control Type (Instructor-Peers) and its Effect on Enhancing Research Proposal Preparation Skills, Quality of Discussion for Graduate Students |
---|---|
المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , , |
المجلد/العدد: | مج26, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2020 |
الصفحات: | 367 - 422 |
DOI: | 10.21608/JSU.2020.92338 |
ISSN: | 2682-3616 |
رقم MD: | 1120885 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تحديد أنسب نمط إدارة المناقشات الإلكترونية معلم-أقران وأثره في تنمية مهارات إعداد خطة البحث وجودة المناقشات لدى طلاب الدراسات العليا. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إعداد خطة البحث، وبطاقة تقييم جودة منتج لتقييم خطة بحث علمي، ومقياس جودة المناقشات الإلكتروني لقياس مدى جودة المناقشات الإلكترونية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (20) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم الخاص، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية أولى قوامها (10) متعلماً، والمجموعة التجريبية الثانية قوامها (10) متعلماً. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى نمط إدارة المعلم، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية نمط إدارة الأقران في التطبيق البعدي لمقياس جودة المناقشات الإلكترونية وفقاً لعدد المشاركات لصالح المجموعة التجريبية الأولى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|