عناصر مشابهة
فاعلية مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير الابتكارى فى مادة العلوم لتلاميذ الصف السادس الابتدائى
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1397 - 1426 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 1120768 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية مدخل (STEM) لتنمية مهارات التفكير الابتكاري في مادة العلوم لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مدخل (STEM)، التفكير الابتكاري. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير الابتكاري. وتم تطبيقها على عينة قوامها (34) تلميذ وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في مهارة المرونة. وأوصى البحث بتطوير بعض وحدات مناهج العلوم في جميع مراحل التعليم العام في ضوء مدخل (STEM)، وتدريب الطالب المعلم على التدريس من خلال مدخل (STEM). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
