عناصر مشابهة
مهارات التفكير البصري اللازمة لإعداد العامل الفني بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية
المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
---|---|
الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | مج25, ع10 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2019 |
الصفحات: | 395 - 430 |
DOI: | 10.21608/JSU.2019.91560 |
ISSN: | 2682-3616 |
رقم MD: | 1120635 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | "هدف البحث إلى الوقوف على مهارات التفكير البصري التي يمكن تضمينها ببرنامج إعداد العامل الفني بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية تخصص (الزخرفة والإعلان). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات التفكير البصري واستطلاع رأى، المقابلة. تكونت العينة من مجموعة من مدرسي وموجهي تخصص (الزخرفة والإعلان) بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية تخصص (الزخرفة والإعلان). وأظهرت نتائج البحث أنه يعتبر البرامج التدريبية لتنمية مهارات التفكير البصري التي تجمع بين الأدوات البصرية من صور وأشكال ورسوم توضيحية ورموز لونية ومفاهيم زخرفية التي يتلقاها المتدرب المتعلم بجانب خبراته السابقة قد تكون عوناً في عملية التعلم حيث تحدث له حالة من التركيز الفكري من خلال ارتباط بين المفاهيم الزخرفية والأدوات البصرية المتاحة المتضمنة مجموعة من المفاهيم والمعاني الجديدة التي يكتسبها المتعلم بالملاحظة والإدراك والتميز والتحليل. وأوصى البحث بإعادة صياغة برامج إعداد وتدريب العامل الفني بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية تخصص الزخرفة والإعلان وفق مهارات التفكير البصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
---|