عناصر مشابهة
فاعلية التغذية الراجعة الإلكترونية في تحصيل الطلاب لمقررات اللغة الإنجليزية بالكلية التقنية ببريدة
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Feedback in Students' Achievement of English Courses in Technical Colleges |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع232 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 349 - 385 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2021.148982 |
| رقم MD: | 1120168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت إلى التعرف على فاعلية استخدام التغذية الراجعة الإلكترونية لطلاب اللغة الإنجليزية في الكليات التقنية، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في تحصيل طلاب مقرر اللغة الإنجليزية (Technical English 1) عند استخدام التغذية الراجعة الإلكترونية مقارنة بالتقليدية، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من ٢٨ طالبا من طلاب الكلية التقنية ببريدة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وطبق اختبار تحصيلي على المجموعتين قبليا وبعديا. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مقرر اللغة الإنجليزية في الكلية التقنية ببريدة، لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في درجات التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتيجة قيمة كبيرة لحجم التأثير عبرت عن فاعلية كبيرة لاستخدام التغذية الراجعة الإلكترونية على التحصيل. وأوصت الدراسة حث أعضاء الهيئة التعليمية في المؤسسات التعليمية على استخدام التطبيقات الإلكترونية التي تدعم التغذية الراجعة الإلكترونية والتوسع فيها، بالإضافة إلى الاهتمام برفع مستواهم في هذا المجال، وكذلك إجراء المزيد من الدراسات حول تطبيقات التغذية الراجعة الإلكترونية في المراحل المختلفة. The aim of this study was to identify the effectiveness of the use of electronic feedback for English students in the technical colleges. It also aimed to identify the differences in the achievement of students in the English course (Technical English 1) when using electronic feedback compared to traditional. The basic study sample consisted of 28 students from the Technical College in Buraidah. They were divided into two groups: experimental and control. The test of achievement was carried out on both groups in the same time before and after. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test grades of the achievement test in the English language course at the Technical College in Buraidah for the benefit of the experimental group. also there were statistically significant differences between the average grade levels of the experimental group in the pre and post for the test of achievement, for the benefit of posttest. As the result showed a great effectiveness of the use of electronic feedback on collection. The study recommended the Instructors in educational institutions and colleges to use electronic applications that expands and supports electronic feedback, as well as urges the educational institutions to raising the level of their staff in this aspect. Moreover, the study encourages researchers to conduct further studies on the electronic feedback in different stages |
|---|
