عناصر مشابهة
بناء مقياس الثقة لدى مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في محافظة بغداد
| المصدر: | مجلة التربية الرياضية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 36 - 52 |
| DOI: | 10.37359/JOPE.V28(1)2016.104 |
| ISSN: | 2073-6452 |
| رقم MD: | 1116261 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يشير البحث إلى أهمية مفهوم الثقة بالنفس لإنسان بشكل عام وللمعلمين ومعلمات التربية الرياضية. يمكن تلخيص مشكلة البحث بعدم وجود مقياس الثقة بالنفس مصمم خصيصا لعينة الدراسة. استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المسح. يتكون مجتمع الدراسة من (2066) معلما ومعلمة التربية الرياضية في بغداد للعام الدراسي 2014/2015. موزعة على (608) مدرسة. وتبين أن مفهوم الثقة بالنفس لدراسة هذا الموضوع يتكون من (7) عوامل وليس هناك تباين واضح في مستوى الثقة بالنفس بين الموضوعات. وكانت أعلى درجة من الموضوع (110) وبينما كانت أدنى نسبة (87). وأبرز ما وصى به الباحث إجراء دراسة في قياس العوامل لتحديد أي واحد من العوامل السبعة هو أكثر أهمية من وجهة نظر العينة (المدرسين) The researcher has referred to the importance of the concept of self-confidence to human being in general and to male and female teachers of Physical Education. Could be summed up by the lack of self-confidence measure specially designed for the subject of the study. The researcher has used the descriptive method in survey style. The community of the study consisted of (2066) male and female teachers of Physical Education in Baghdad for the academic year 2014/2015; distributed on (608) School. The concept of self-confidence for the study subject consists of (7) axes and there is no clear variance in the level of self-confidence among the subjects. The highest degree of the rationing subject was (110) and the lowest was (87). Conduct a study in the measure axes to identify which one of the seven axes is more important from the perspective of the subjects (teachers). |
|---|
