عناصر مشابهة
ريجيس بلاشير ومنهجه في ترجمة معانى القرآن الكريم
| العنوان بلغة أخرى: | Regis Blacher and his Method of Translating the Meanings of the Holly Qur’an |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: |
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 14 |
| DOI: | 10.52127/2240-007-001-001 |
| ISSN: | 2170-1717 |
| رقم MD: | 1114592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02942nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1856297 | ||
| 024 | |3 10.52127/2240-007-001-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 270199 |a عبداوى، حفيظة |q Abdawi, Hafizah |e مؤلف | ||
| 245 | |a ريجيس بلاشير ومنهجه في ترجمة معانى القرآن الكريم | ||
| 246 | |a Regis Blacher and his Method of Translating the Meanings of the Holly Qur’an | ||
| 260 | |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |c 2020 |g ماي | ||
| 300 | |a 1 - 14 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a عني هذا البحث بمنهج ريجيس بلاشير في ترجمة معاني القرآن الكريم. ومن خلال المعاني التي عرضها في ترجمته للشواهد القرآنية التي سقناها وبموازنتها مع الآيات القرآنية وبالنظر إلى تفاسيرها لدى العلماء. اتضح لنا أن هذا المستشرق الذي أوتي نصيباً من العربية غير منقوص- في زعمنا على الأقل- قد زاغ في ترجمته عن كثير من المعاني الحقيقية والمجازية التي نطقت بها الآيات القرآنية الكريمة. وهذا يجعل الناطقين بغير العربية يقفون على معان لا علاقة لها بالنص الأصلي، خاصة والأمر يتعلق بكلام الله عز وجل. | ||
| 520 | |b This research sheds light on the method of Régis Blachère in translating the meanings of the Noble Quran, and through the meanings he presented in his translation of the Quranic references that we have listed after exposing them to the Quranic Verses and by confronting them with the Tafaseer of the Ulamas. We finally have come to conclude that orientalist who had acquired a pretty good level of Arabic Language according to us, has overlooked in its translation many of the true and metaphorical meanings that the Noble Qur’anicverses consist of. This makes non-Arabic speakers stand on meanings deviated from the source text, especially when dealing with the word of Allah the Almighty. | ||
| 653 | |a اللغة العريبة |a القرآن الكريم |a بلاشير، ريجيس، ت. 1973 م. | ||
| 692 | |a منهج |a الترجمة |a معانى القرآن الكريم |b Curriculum |b Translation |b Meanings of the Holly Qur’an | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e The Didactics |f Al ta`līmiyyaẗ |l 001 |m مج7, ع1 |o 2240 |s التعليمية |v 007 |x 2170-1717 | ||
| 856 | |u 2240-007-001-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1114592 |d 1114592 | ||
