عناصر مشابهة
أهمية التكوين في أجرأة المقاربة بالكفاءات
| المصدر: | التعليمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 144 - 151 |
| DOI: | 10.52127/2240-003-007-015 |
| ISSN: | 2170-1717 |
| رقم MD: | 1114249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الورقة إلى التعرف على أهمية التكوين في أجرأة المقاربة بالكفاءات. فما زالت هناك صعوبات وتحديات تعترض هذه العملية. قدمت الورقة مقاربة تاريخية لنماذج التعلم. موضحة النموذج التلقيني، والنموذج السلوكي ومميزاته. وتناولت نموذج لمخطط شبكة التقويم. مستعرضة تصورا لتكوين المدرسين. حيث عرضت تعريف المقاربة بالكفاءات، محددة خصائص الكفاءة ومنها أنها ذات طابع منفعي وقابلة للتقويم. وناقشت المعرفة التي يطلق عليها في المقاربة الجديدة اسم الموارد، وأنواعها المتمثلة في المعارف ذاتها والمهارات والمعارف السلوكية. كاشفة عن الوضعية الإدماجية ومكوناتها وشروط صياغتها. وتطرقت إلى الوضعية المشكلة، وتفسير الوضعيات، وتجنيد الموارد. مختتمة بالإشارة إلى تقويم الكفاءة خلال ثلاث مراحل، وعرضت نموذج لها بالسنة الرابعة ابتدائي في نشاط تربية رياضياتية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
