عناصر مشابهة
مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3
| العنوان بلغة أخرى: | Skills of Producing E-Lessons Using Articulate Storyline3 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 291 - 312 |
| DOI: | 10.21608/jedu.2020.49175.1121 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1108785 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أصبحت الدروس الإلكترونية مطلب ضروري في ظل جائحة كرونا لجميع المتعلمين في المراحل الدراسية المختلفة، وهو ما يستلزم تنمية مهارات تصميمها وإنتاجها لدى طلاب وأخصائيي تكنولوجيا التعليم، وقد أشارت الأدبيات إلى أن تحديد المهارات التي تمكنهم من إنتاجهم لو دور كبير في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة من تلك الدروس. ولهذا سعى هذا البحث إلى تحديد قائمة بمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline 3، وقد استخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي لاشتقاق بنود القائمة، وتم بناء القائمة من خلال الاطلاع على بعض الدراسات والبحوث والأدبيات المرتبطة بإنتاج المحتوى الإلكتروني والدروس الإلكترونية، وكذلك تمت الاستعانة بآراء بعض الخبراء في مجال التعلم الإلكتروني، وأيضا من خلال تحليل العمل، ومراجعة معايير تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية الموضوعة من قبل المركز القومي للتعلم الإلكتروني بمصر، وتم عرض القائمة على محكمين من أساتذة تكنولوجيا التعليم والخبراء في المجال وإجراء التعديلات المقترحة لتصبح قائمة بمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline 3 في صورتها النهائية مكونة من (9) مهارات رئيسة، يندرج منها (66) مهارة فرعية. E-lessons have become a necessary requirement in light of the Corona pandemic for all learners in different school stages, which necessitates the development of their design and production skills among students and education technology specialists, and the literature has indicated that identifying the skills that enable them to produce them has a great role in achieving the desired educational goals of these lessons. That is why this research sought to identify a list of the skills of producing e-lessons using the Articulate Storyline 3 program. To achieve this goal, the researchers used the descriptive and analytical approach to derive the list items. The list was built by reviewing some studies, research and literature related to the production of e-content and e-lessons. With the opinions of some experts in the field of e-learning, and also through work analysis, reviewing the standards for designing and producing electronic courses developed by the National E-Learning Center in Egypt, and the list was presented to referees of educational technology professors and experts in the field and proposed amendments to become a list of e-lesson production skills Using the Articulate Storyline 3 program, in its final form, consisting of (9) basic skills, of which (66) sub-skills are included. |
|---|
