عناصر مشابهة
تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية الدافعية للإنجاز لدى المعاقين سمعيا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج31, ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 595 - 612 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2020.135231 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1101768 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تنمية الدافعية للإنجاز لدى الطلاب المعاقين سمعيا في المرحلة الإعدادية باستخدام بيئة تعلم إلكترونية. وللتحقق من ذلك تم إعداد الدروس التعليمية، السيناريو التعليمي، بناء مقياس الدافعية للإنجاز. ومن أهم النتائج أثبتت أن بيئة التعلم الإلكترونية ساعدت في تنمية الدافعية للإنجاز لدى المعاقين سمعيا، من خلال رتب درجات الطلاب المعاقين سمعيا في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. Aims of the study at Developing achievement motivation of hearing handicapped students Instruments and material of the study (An learning environment- motivation measurement) Research hypotheses A statistically significant difference existed between the mean rank of the study group students on the pretest and posttest of the motivation measurement of hearing -handicapped students in favor of the post test for the experimental group. |
|---|
