عناصر مشابهة
أثر برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في تعلم اللغة العربية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Computerized Educational Software on the Achievement of the Students of the Class are the Main Principles of Learning Arabic in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: |
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: | 1605-2579 |
| رقم MD: | 1098460 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في تعلم اللغة العربية في الأردن، ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية محوسبة، واختبار تحصيلي يقيس مهارات القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الأول الأساسي. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت أفراد الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الأساسي في الفصل الدراسي الأول 2018/2019، تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (30) طالبا وطالبة والأخرى ضابطة مكونة من (30) طالبا وطالبة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي الذي عمل على تقسيم العينة إلى مجموعتين: ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وتجريبية درست باستخدام برمجية تعليمية محوسبة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مادة اللغة العربية (القراءة والكتابة) لصالح طريقة التدريس باستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة. أوصت الدراسة: تعميم تجربة استخدام برمجية تعليمية محوسبة التي تم تطبيقها على طلبة مادة اللغة العربية على مختلف المواد الدراسية، الاستفادة من الأثر الإيجابي لاستخدام برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل الطلبة، إجراء دراسات أخرى جديدة بتصميمات وأدوات قياس مختلفة لبحث أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة في مواد منوعة ولمستويات دراسية مختلفة. The aim of this study was to discover the effect of computerized learning on the achievement of the first grade students in the study of Arabic language in Jordan. In order to achieve the objective of this study, the researcher built computerized educational and an achievement test that measures the reading and writing skills of first grade students. The results of this study were verified. The study consisted of (60) first grade students in the first semester of 2018-2019. They were divided into two groups, one of which consisted of 30 students and the other 30 students. The semi experimental method was used to divide the sample into two groups: a female officer who studied in the usual manner and was examined using educational software. The results showed statistically significant differences at the level of (0.5) in the achievement of the first grade students in the Arabic language (reading and writing) in favor of the teaching method using the educational software. The studies recommended the generalization of the experience of using educational software that has been applied to the students of the Arabic language on the various subjects, taking advantage of the positive impact of the use of educational software in the collection of students, conducting new studies with different designs and measuring tools to investigate the effect of using educational software in various subjects and levels of study Fabricated. |
|---|
