عناصر مشابهة
فاعلية استخدام فنية التفكير الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدي التلاميذ مجهولي النسب بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج3, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 33 |
| ISSN: | 2735-4091 |
| رقم MD: | 1094738 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية استخدام فنية التفكير الإيجابي في خفض قلق المستقبل لدى التلاميذ مجهولي النسب بالمرحلة الإعدادية. يعاني الأطفال مجهولي النسب من انخفاض بعض القيم الإيجابية، نتيجة الحرمان الوالدي مثل انخفاض السلوكيات الدالة على التعاون ويفسر ذلك بغياب القدوة المتمثلة في الأب والأم، إلى جانب افتقادهم للأمان العاطفي. وللتحقق من غرض البحث عرض إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التفكير الإيجابي، قلق المستقبل، والتلاميذ مجهولي النسب. معتمدًا على المنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في مقياس قلق المستقبل للتلاميذ مجهولي النسب، برنامج قائم على فنية التفكير لخفض قلق المستقبل. تكونت العينة من (11) تلميذ من تلاميذ الصف الأول والثاني والثالث الإعدادي الذين تتراوح أعمارهم بين (12-16) عامًا بمؤسسة تربية البنين بفارسكور بمحافظة دمياط. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين درجات تلاميذ مجموعة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في جميع أبعاد مقياس قلق المستقبل لصالح التطبيق القبلي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب التلاميذ في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في الدرجة الكلية لمقياس قلق المستقبل بعد تطبيق البرنامج الإرشادي القائم على فنية التفكير الإيجابي لصالح التطبيق القبلي. أوصى البحث بتقديم المزيد من البرامج الإرشادية لتنمية التفاؤل لدى مجهولي النسب وأطفال المؤسسات الإيوائية، وتقديم المزيد من البرامج الإرشادية التي تساعد على تنمية الثقة بالنفس لدى مجهولي النسب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
